Dificultades en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación básica y estrategias pedagógicas para su fortalecimiento
Palabras clave:
aprendizaje matemático, dificultades de aprendizaje , educación básica, resolución de problemas, estrategias pedagógicasResumen
El presente estudio analiza las principales dificultades en la resolución de problemas matemáticos en estudiantes de educación básica, con el propósito de identificar las áreas de mayor debilidad y proponer estrategias pedagógicas que favorezcan el aprendizaje. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, mediante la aplicación de una prueba diagnóstica inicial y una evaluación final a estudiantes de quinto, sexto y séptimo año. Los resultados evidenciaron dificultades en operaciones básicas, comprensión de enunciados matemáticos, razonamiento lógico y aplicación adecuada de procedimientos. A partir de la implementación de estrategias didácticas activas, como el uso de material concreto, actividades contextualizadas y trabajo colaborativo, se
observó una mejora significativa en el rendimiento académico y en la participación estudiantil. Se concluye que la aplicación de metodologías dinámicas e innovadoras contribuye al fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático y al desarrollo de competencias matemáticas en los estudiantes.
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Derechos de autor 2026 María Elena Cabezas Vila, Aída Margarita Izquierdo Morán, Mariana Estelita Solís García, Deysi Giscela Toledo Dias (Autor/a)
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