Análisis de la inteligencia emocional en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa 11 de Julio, Ecuador
Palabras clave:
inteligencia emocional, atención, regulación emocional, sentimientos, rendimiento académicoResumen
Una inteligencia emocional óptima en los estudiantes contribuye a que las relaciones interpersonales sean eficaces, facilitando la adaptación, favoreciendo la capacidad de resiliencia, promoviendo el trabajo en equipo, las habilidades de comunicación y de aprendizaje. En este sentido, la presente investigación tuvo como objetivo analizar el estado de la inteligencia emocional en estudiantes de Educación General Básica Media de la Unidad Educativa “11 de Julio”. Se empleó un enfoque cuantitativo con la aplicación del cuestionario TMMS-24, del cual derivó la percepción de los estudiantes con respecto a la inteligencia emocional. Los resultados evidenciaron que los participantes enfrentaban dificultades en la gestión emocional, lo que afectaba su rendimiento y su interacción en el aula. Además, muchos de ellos no eran plenamente conscientes de cómo sus emociones influían en su aprendizaje y en su comportamiento. La mayoría no reconoce la relación entre su estado emocional y su rendimiento académico. El estudio demuestra que la educación emocional no solo beneficia la estabilidad emocional de los estudiantes, sino que también impacta directamente en su desarrollo académico.
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